CNPq amplia bolsas para escola pública

Fortaleza, 17 de Fevereiro de 2004 - O programa de bolsas de estudo para alunos selecionados em olimpíadas das escolas públicas do Ceará ganha reforço de 30% em número neste ano, anunciou o presidente do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), Erney Camargo. No ano passado, foram destinados R$ 455 mil para 200 bolsas de alunos envolvidos da primeira fase do projeto Linguagem das Letras e dos Números, implementado pelas secretarias da Ciência e Tecnologia e da Educação Básica do Ceará. Os recursos, procedentes dos ministérios da Educação, via Fundo Nacional de Educação (FNDE), e da Ciência e Tecnologia, e pelo CNPq contemplam mais 60 bolsas.

O secretário da Ciência e Tecnologia, Hélio Guedes de Campos Barros, diz que iniciativa busca expandir a qualidade do ensino, por meio do incentivo a estudos dirigidos, e poderá ser replicado nos demais estados. Nesta primeira versão, os 353 alunos selecionados nas duas provas da Olimpíada de Matemática das Escolas Públicas do Estado, incluídas no projeto, vão ganhar R$ 72 mensais, durante dois anos de treinamento.

O projeto surgiu da necessidade de corrigir as deficiências da educação formal cearense, que afetam a cidadania, a inclusão social, o crescimento científico e tecnológico e a qualidade da educação profissional e superior do Ceará, conforme o secretário. "Se os alunos do ensino básico conseguirem desenvolver habilidades e competências nas linguagens das letras e dos números, as demais serão adquiridas de forma natural", avalia. O governador Lúcio Alcântara já informou aos ministros da Educação, Tarso Genro, e da Ciência e Tecnologia, Eduardo Campos, sobre o projeto.

Treinamento

O projeto envolve treinamento tutorial dos alunos com professores de instituições de nível superior nos Centros Vocacionais Tecnológicos (CVTs) e Centro de Ensino Tecnológico (Centec), ou mesmo nas escolas com uso de computadores e internet, no prazo de dois anos. O processo inclui acompanhamento de especialistas, com software específico de ensino de matemática.

Durante o mês, em dia acertado anteriormente, acontece a aula presencial, com avaliação dos exercícios realizados mo mês. O programa também alcança 4 mil professores de matemática, projeto especial de um ano, com idêntico equipamento, em estudo dirigido (tutorial) ministrado por especialistas das universidades, da Sociedade Brasileira de Matemática e do Instituto de Matemática Pura e Aplicada (Impa), do Ministério da Ciência e Tecnologia.

Cada um vai definir suas necessidades e prioridades. Para o secretário, esta é a parte mais inovadora e importante do Projeto. "O grande problema é que a maioria dos professores recebe cursos prontos e não desenvolve as partes mais frágeis da formação." A mesma metodologia usada com a matemática será adotada na Olimpíada de Português, realizada este semestre nas Escolas Pública do Ceará.

Erney Camargo, do CNPq, que esteve m Fortaleza na sexta-feira passada, adiantou que o Ministério da Ciência e Tecnologia vai implantar um programa de reciclagem e atualização dos professores de ciências do ensino médio e fundamental e propôs ao Ceará servir de base para iniciar o projeto. O presidente CNPq revelou ainda durante passagem por Fortaleza - que incluiu visita a Nuteral, empresa cearense de biotecnologia para nutrição humana - a estruturação de um programa de Desenvolvimento Tecnológico e Inovação Regional.

A proposta do CNPq, segundo explicou, é atrair doutores para trabalhar nas empresas de base tecnológica. "Os doutores vão trabalhar em pesquisa nas empresas, não na produção", explicou Camargo, que estava acompanhado do secretário executivo da secretaria da Ciência e Tecnologia, João de Aquino Limaverde, e o presidente da Nuteral, Augusto Guimarães. O lançamento do novo programa ainda não foi agendado.

Na festa de premiação dos melhores alunos da 5ª série do ensino fundamental e do 1ª série do ensino médio selecionados na I Olimpíada de Matemática das Escolas Públicas do Ceará, 30 alunos ganharam medalhas de ouro, 61 de prata, 96 de bronze, 166 menção honrosa, envolvendo estudantes de 200 escolas públicas. A primeira seleção ocorreu no dia 2 de outubro de 2003, contou com cerca de 110 mil alunos e premiou com um conjunto multifuncional (impressora, copiadora e fax) as 24 escolas cujos alunos ganharam medalha de ouro na Olimpíada. A Microsol, Nuteral, Polymar, Instituto Atlântico, Titan, Fotosensores doaram equipamentos a escolas.

Olimpíadas para matemática

17 de Fevereiro de 2004 - Um projeto nacional para o ensino da disciplina será levado ao ministro da Educação, Tarso Genro, nos próximos dias, pela presidente da Sociedade Brasileira de Matemática, Suely Druck, da Universidade Federal Fluminense (UFF). A intenção é agendar audiência para reapresentar um conjunto de nove propostas elaboradas a partir de um relatório feito durante dois anos, em diversas cidades brasileiras, que aponta soluções para melhoria do ensino de matemática na escola pública nos diversos níveis. "Uma delas é estender o programa de olimpíadas às escolas públicas - o que o Ceará já está fazendo", afirma.

Segundo Suely, o nível da formação dos professores apontado no Provão é desastroso, o pior possível. A íntegra dos projetos, contida no endereço http://www.sbm.org.br/UnivEscola1 , foi apresentado ao ex-ministro, Cristovam Buarque. "Vou insistir", resume Suely Druck, para quem o ex-ministro recebeu as sugestões com entusiasmo, mas apenas pequenas coisas foram aproveitadas pelas secretarias do MEC.

Suely Druck, que esteve em Fortaleza na sexta-feira passada para a premiação da Olimpíada de Matemática das Escolas Públicas do Ceará, diz que o amplo programa de apoio ao ensino de matemática faz parte da política científica de todos os países desenvolvidos. "Detectar talentos precocemente é da maior importância para os países que queiram se desenvolver", afirma. A presidente da SBM disse desconhecer projeto semelhante ao do Ceará pelo País.